понеділок, 23 січня 2017 р.

Використання соціальних медіа на уроках



Поради педагогам щодо використання соціальних медіа як інструменту навчання у школі

Соціальні медіа є невід’ємною частиною сучасного суспільства. Наші діти практично постійно заходять в «Instagram», «Facebook», «Twitter», «Контакт» і, звісно, на багато інших сайтів, про які ми знаємо трохи менше. Якщо ви хочете привнести у процес навчання «цілий світ», розгляньте можливість інтеграції ваших уроків і соціальних медіа.

Ігри і вправи для тренування і розвитку пам'яті

Хороша успішність дитини в школі неможлива без хорошої пам'яті. Пам'ять є наріжним каменем навчання і виховання, формування навичок та особистісної орієнтації у світі. Для того щоб швидко, легко і в той же час вибірково запам'ятовувати наростаючі з кожним роком навчання обсяги інформації, потрібно тренувати пам'ять як в школі, так і вдома. Дуже часто батьки задають педагогам і вихователям питання: як краще розвивати пам'ять? Які прийоми і вправи для цього використовувати?
Відразу ж слід зазначити, що погана пам'ять просто не існує як поняття. Просто деякі люди не використовували її правильно з дитинства і не намагалися розвинути. Якщо у людини є деякі сумніви в твердості його пам'яті, він перестає їй довіряти і, як наслідок, знижує навантаження на неї, користуючись додатковим інструментарієм для збереження необхідної інформації. В результаті пам'ять перестає працювати на належному рівні. Тому не варто твердити про погану пам'ять, а слід постійно навантажувати її і тримати в тонусі.

Використання блогів в освітній діяльності педагога

 Що дає вчителю ведення блогу (сайту)
Інформаційне суспільство спонукає сучасного педагога працювати на випередження. Учитель повинен бути координатором інформаційного потоку, володіти сучасними методиками та новітніми технологіями. Сучасних школярів уже не задовольняє лише крейда і дошка вони прагнуть інноваційних форм навчання, так чи інакше пов’язаних з електронними матеріалами. Це вимагає від вчителя теж іти в ногу з часом, оволодівати новими ІТ-навичками. Майбутнє наших учнів – це життя і праця у новому цифровому суспільстві, у якому володіння ІКТ є запорукою успіху. Тому в даний час Інтернет-сервіси стають надійними помічниками учителя, відкриваючи безліч можливостей для урізноманітнення навчально-виховного процесу. Ми повинні навчити учнів вчитись самостійно, це потреба часу. Але і вчителю потрібно вчитись, підвищувати свою кваліфікацію для себе. для учнів, яких навчаєш і яким цікаво навчатись, використовуючи комп’ютер. Видатний вчений, мислитель і гуманіст Алі Апшероні писав: «Педагоги не можуть успішно когось навчати, якщо в цей же час ретельно не вчаться самі». Найважливішою складовою процесу навчання є не комп’ютери, а вчителі, озброєні методиками застосування комп’ютерних технологій.
Створюючи свій блог, я використову Google-сервіси, зокрема Google Maps, GoogleDrive,  GoogleDocs Усе це зберігаю на GoogleDrive. Свої навчальні матеріали, інструкції, підказки, відеопідказки, презентації, практичні завдання та завдання для контролю також розміщую на "хмарних" сервісах GoogleDrive . Крім Google-сервісів, я познайомилась із Calameo сервісом для миттєвого створення інтерактивних публікацій в Інтернеті. Інтерактивна публікація – це інтерактивний  електронний документ для читання з комп’ютера. Під час його читання можна перегортати сторінки, відзначати цікаві місця, збільшувати масштаб зображення у презентаціях, брошурах, текстах тощо.

неділя, 22 січня 2017 р.


Словничок вчителя XXI століття

Ми багато пишемо про сучасні цифрові інструменти та технології, які змінюють освітню середу. 
Але біда в тому, що не всі знайомі навіть з їх назвами.


Дуже часто в наших матеріалах вживаються терміни і скорочення, до яких ми самі настільки звикли, що нам здається — всі ж розуміють, про що йдеться. А от якщо ми запитаємо будь-якого нашого читача, вибраного навмання, що таке MOOC або, скажімо, «гібридне навчання», немає ніякої впевненості, що він відповість. Потрібно це терміново виправляти. Тому ми склали невеликий словничок термінів освіти XXI століття, на який і будемо посилатися в наступних статтях. Багато з них вже будуть вам знайомі — просто тому, що сучасна освіта не заперечує педагогічної думки минулого, а лише розвиває її в умовах цифрового середовища. 

1:1
«Один учень — один комп'ютер». Освітнє середовище, у якому кожному учню надано один пристрій (комп'ютер, ноутбук, планшет, смартфон).

четвер, 19 січня 2017 р.

Використання ІКТ у школі: переваги та проблеми

На початку XXI століття людство вступило в нову стадію свого розвитку - інформаційну еру, яка характеризується виникненням нових систем інформаційних технологій і, як наслідок, нових трансформацій освіти.
Як відомо, освіта є самостійною системою і одночасно стратегічним ресурсом держави. Тому розвинені країни досить активно розробляють та впроваджують інформаційні технології в систему освіти.

В Україні, яка "крокує" до єдиного світового простору, упровадження інформаційних технологій набуває все більш масштабного і комплексного характеру. Сучасних студентів вже мало цікавлять традиційні лекції - сьогодні молодь надає перевагу інтерактивним технологіям. До того ж ці методи, на думку викладачів, є дуже результативними (підвищується рівень як успішності так і якості навчання).
Але є численні факти того, що викладачі вважають, що використання комп'ютерних та інформаційних технологій – справа лише викладачів інформатики. Проте практична діяльність кращих викладачів переконує в тому, що сьогодні викладачі зобов’язані не тільки вільно володіти сучасними інформаційними та комп’ютерними технологіями, а й уміло використовувати їх у своїй професійній діяльності.

ПЕРЕВЕРНУТИЙ КЛАС

Дайте мені кілька додатків, і я переверну весь клас

Ви знаєте, що таке «перевернутий клас»? 
Напевно, це клас, в якому все догори дном. А якщо серйозно, то ми вам зараз пояснимо, що це за неподобство і як його досягти.


Інтерес до «перевернутого класу» постійно зростає. Переклад подачі теоретичного матеріалу за межі класної кімнати допомагає виділити більшу кількість часу на уроці для розвитку навичок ведення дискусії і критичного мислення.
Концепцію «перевернутого класу» називають методикою 21-го століття. На Заході класи активно перевертають вже близько п'ятнадцяти років; цікаво тривале експериментальне дослідження, яке проводиться працівниками Harvey Mudd College вже два роки буде продовжено ще протягом трьох років. В ході експерименту досліджується кілька студентських груп, одна частина з яких навчається за традиційною програмою, а інша — по моделі «перевернутого класу»; дослідження стосується лише викладання STEM-дисциплін (наука, технології, інженерна справа, математика). Саме через незавершеність експерименту результати поки ніде не опубліковані, але навіть попередня оцінка показує, що ефективність навчання як мінімум не падає при використанні технік перевернутого класу, зате надає набагато більшу гнучкість для студентів і викладачів в процесі засвоєння матеріалу; адже перевернутий клас дозволяє не хвилюватися про пропущені лекції і вимагає присутності тільки на практичних заняттях і семінарах.

Як створити блог на платформі Blogger


Покрокова інструкція створення блогу